今天（07-10-07）的早报星期天有一篇蓝适齐先生的“不一样的时间观念”，述说作者在法国出席一场学术会议的感想。其中，作者说：“思想的启发需要充分的讨论和激荡，所以思想和学术的“时间自由”应该超越“控制时间”的重要性。真正有创见的学术研究是需要在不受时间制约的情况之下才能够进行的。思想和学术工作在本质上与对金钱和生产效能的追求是不一样的。学术工作所追求的不应该是以时间为单位的效益，学术的贡献和成就更不应该被放在效益的天平上来衡量。唯有赋予思想创作充分的“时间”和尊重使用时间的自由，我们才能期待思想和学术层面上真正的进步。”这真是一语中的！
现今的学术界，是否弥漫着一股浮躁的气氛，我不知道。但是，教育界是否这样？教育的最终目标是什么？是学生最特出的成绩，还是学生将来的继续发展？是让学生因为“名校”品牌而倨傲，还是培养学生品德教养的内敛气质？
教学而让学生无法升学，或成绩非常不理想，我想，教师难逃其责。但是，为达高标成绩而不择手段，弃教育理念而不顾，个人认为也是走火入魔了。如何在两者之间求得平衡，既能因材施教，培养学生的兴趣和专长，又能有所约束，逼使学生努力向学，虚心诚恳，我想，在现今资讯发达，外在诱惑远远大于枯燥学习的今天，的确不容易。
蓝教授的文字，值得我们再三思索。这里将蓝教授这篇文章的最后两段节录如下：
..............有趣的是，多数与会者对时间上完全“脱序”的议程进行，似乎都不以为意。事实上，包括我在内，无论是论文发表人或听众都非常投入，很享受这样的畅所欲言。往往在一个分组的发表和讨论结束后（更精确的说是在“严重超时”结束后），与会者都还欲罢不能，在中场的咖啡休息时间，继续围绕着论文发表人讨论或辩论。这样的经验彻底挑战了我原来对“控制时间”的观念和信仰。
从前的经验和训练告诉我，精确的掌握时间是非常重要的。在一般人的认知中，“时间就是金钱”，“控制时间”不仅对提升和确保工作效益是必要的，更是一个社会或组织进步的象征。在对“现代性”的追求过程中，时间的秩序化和制度化（例如工作时间表、火车时刻表、学校课表等）和制度化之后的执行程度，常被视为达成“现代性”的必要条件和重要指标。但这一次在法国开会的经验告诉我，思想的启发需要充分的讨论和激荡，所以思想和学术的“时间自由”应该超越“控制时间”的重要性。真正有创见的学术研究是需要在不受时间制约的情况之下才能够进行的。思想和学术工作在本质上与对金钱和生产效能的追求是不一样的。学术工作所追求的不应该是以时间为单位的效益，学术的贡献和成就更不应该被放在效益的天平上来衡量。唯有赋予思想创作充分的“时间”和尊重使用时间的自由，我们才能期待思想和学术层面上真正的进步。（蓝适齐。作者为南大中文系助理教授。节录自《早报－学人视角》
（蓝适齐。作者为南大中文系助理教授。节录自《早报－学人视角》“不一样的时间观念”07-10-07）
